隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)家軟實(shí)力也成為一個(gè)重要的部分。大多數(shù)家長(zhǎng)意識(shí)到高考并不是孩子唯一的出路，他們選擇想把孩子送出國(guó)深造，而且國(guó)家教育部也提倡讓有條件的學(xué)生出國(guó)留學(xué)，因此，國(guó)際學(xué)校就成為一個(gè)很好的跳板了。而在選擇學(xué)校的時(shí)候，我們需要對(duì)學(xué)校的課程體系內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，因?yàn)檫@直接關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的方向，所以選擇一定要慎重。
無(wú)錫太湖國(guó)際學(xué)校課程體系
無(wú)錫太湖國(guó)際學(xué)校使用與IB框架德克薩斯州的課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)所有科目。在初期,我們已經(jīng)創(chuàng)建了一個(gè) 游戲?yàn)橹鞯暮徒?jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境 重點(diǎn)發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言能力,以及社會(huì)/情感學(xué)習(xí)調(diào)查技能。我們使用 每天5 作為我們的知識(shí)框架6PYP的寫作特點(diǎn)。包容的魔法提供所有PYP項(xiàng)目/課程。 PYP的魔法老師教學(xué)和co-planning花半天的時(shí)間和教室里老師對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供語(yǔ)言支持。
課程設(shè)置
一般學(xué)科：采用蘇州本地教科書
戶外教學(xué)：自然課程、野外訓(xùn)練
英文課程：西方文化經(jīng)典導(dǎo)讀、英文會(huì)話
文化課程：傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀、人文文化課程、藝術(shù)
心靈教育：靜定、書法、禮儀、瑜伽
武藝。
無(wú)錫太湖國(guó)際學(xué)校課程特點(diǎn)
學(xué)校的IB課程是國(guó)際課程，濃縮了各個(gè)國(guó)家的教育精華。同時(shí)因采用美國(guó)得克薩斯州的課程標(biāo)準(zhǔn)使其更加完善。學(xué)校教育學(xué)生們富有責(zé)任心、同情心、積極向上，終生學(xué)習(xí)。學(xué)校提供英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社科、科技、中文、母語(yǔ)(韓語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、中文和英語(yǔ))、藝術(shù)、音樂(lè)、體育、戲劇、人文、社會(huì)教育課程。學(xué)校的ESL教學(xué)確保為每位母語(yǔ)不是英語(yǔ)的學(xué)生提供相當(dāng)水平的英文課。
我們使用與IB框架 德克薩斯州的課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)所有科目。 在初期,我們已經(jīng)創(chuàng)建了一個(gè) 游戲?yàn)橹鞯暮徒?jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境 重點(diǎn)發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言能力,以及社會(huì)/情感學(xué)習(xí)調(diào)查技能。 我們使用 每天5 作為我們的知識(shí)框架 6 PYP的寫作特點(diǎn) 。 包容的魔法提供所有PYP項(xiàng)目/課程。 PYP的魔法老師教學(xué)和co-planning花半天的時(shí)間和教室里老師對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供語(yǔ)言支持。
在我們使用 ISA標(biāo)準(zhǔn)化考試 來(lái)評(píng)估我們學(xué)校表演相比其他國(guó)際學(xué)校。 我們也使用 為我們的魔法學(xué)生WIDA測(cè)試 確定它們是如何通過(guò)IB語(yǔ)言發(fā)展階段。我們是一個(gè)環(huán)保的學(xué)校附近TaihuLake和濕地公園使地球研究一種真實(shí)的體驗(yàn)。 下降和學(xué)習(xí)更多關(guān)于這是學(xué)校為你和你的家庭。
江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越迅速，消費(fèi)水平隨之顯著提升，因此家長(zhǎng)們也有了更高的消費(fèi)需求，他們更愿意將孩子送入國(guó)際學(xué)校中進(jìn)行更高端的教育。國(guó)際學(xué)校近年來(lái)受到很多家長(zhǎng)的青睞，因?yàn)閲?guó)際學(xué)校采用的是中西融合教育，全面培養(yǎng)學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能。以上是對(duì)無(wú)錫太湖國(guó)際學(xué)校課程體系的全面介紹，希望對(duì)您有所幫助。
