對于報考國際學校的學生來說，也要了解學校的招生計劃。同學們，心態消極的人，無論如何都挑不起生活和重擔，因為他們無法直面一個個人生挫折，成大事者則關于高速心態，即使在毫無希望時，也能看到一線成功的亮光。在學習上，你的一次行動勝過百遍心想。成大事者是每天都靠行動來落實自己的人生計劃的。
寧夏蒙特梭利國際學校招生計劃
每班預計招生人數：20 - -25人
寧夏蒙特梭利國際學校機構理念
1.自由：以自由的空間確立兒童創造熱情和自我意識
人類生命存在的獨特性，在于建構自我，自我是創造力的標志，自我是獨一無二的價值所在。而創造自我的最重要的環境要素，是自由。
2.“愛和自由”科學的教育方法認為：心靈的自由在于，你是否可以做自己身體、行為、意志、情感的主人，這是自己做自己的主人。
在兒童成長過程中，成人唯一可做的就是給孩子自由，而不是將他變成你期望他變成的那樣子。規則：以規則的內化養成兒童行為的優美和內在的秩序當孩子生活環境中的全體人都遵守著規則，孩子就知道自己能夠做什么、不能夠做什么，就能夠生活在不超越底線的自由狀態中，生活在和諧與秩序中，而這樣的孩子將是基本規則的保護者和產生更自由的規則創造者。
“愛和自由”科學的教育方法認為：對基本規則的共同遵守，于人類社會來說，意味著對每個個體自由的最大保障，而對教育來說，幫助孩子建立界限，是讓兒童自由、獨立成長的最大保障，建構兒童完全自律的品質和智能。對于未來的社會來說，他們將是社會秩序的自覺維護者和執行者。
3.平等：以平等的關系引導兒童人際的和諧和友愛若一個人在建構自我的階段。
生活在沒有權威、沒有說教的環境中，那么他將從小堅守自我的自尊、朋友的真誠和社會關系的和諧，不因面對權威而卑怯，也不因面對弱小而狂傲，他將在未來生活中享受精神和人格的平等帶來的快樂，并形成勇于面對自我的勇氣和品質。
“愛和自由”的科學教育方法認為：當兒童在充滿愛，擁有自由，建立了富有人性而清晰規則的平等環境中成長，兒童將真正擁有自己的思想，獨立的意志和判斷力，自尊、自愛、自信、自律、自主、自強的人格特征也隨即自然呈現。
人生是一個過程，成功也是一個過程。你如果滿足于小成功，就會推動大成功。成大事者懂得從小到大的艱辛過程，所以在實現了一個個小成功之后，能繼續拆開下一個人生的密封袋，從而迎接到大成功。同學們要努力，才能實現夢想，確切的講應該是這樣的，對于一個有夢想的人來說;做什么事都要努力的去做。
