只有符合學校的招生要求，被錄取的幾率才會比較大。同學們，人生拼的不是起點，而是堅持的耐力和成長的速度。為夢想，突破自我你想要去遠方，就要離開現在站立的地方，挑戰自我，才能得到被保護所得不到的財富，最難的不是如何抵達，而是即刻出發。理想，顧名思義，是理念中的最高想望。這個理想是人人都應該有的，因為，理想就向一只船舶，載著你在知識的海洋中自由翱翔。
寧夏蒙特梭利國際學校招生對象：兩歲半 -五歲半。
寧夏蒙特梭利國際學校簡介
孫瑞雪教育機構是集理論研究、學術交流、教育實踐和教育方法推廣為一體的教育傳播機構。1997年創辦了中國第一所“愛和自由”的國際學校，此后陸續于北京、廣州、上海等地開辦幼兒教學實驗基地。
孫瑞雪教育機構通過十幾年的教育研究和實踐，以蒙特梭利、盧梭、皮亞杰等經典教育學、心理學理論為平臺，創建發展出一套以“愛和自由、規則和平等”為標志的含科學教育思想、理論和方法的完整的教育體系。
寧夏蒙特梭利國際學校辦學歷史
1995年，一群懷抱思想、理想和志向，信仰教育興國的知識分子創立了中國第一個“愛和自由”的科學教育研究會——寧夏科學啟蒙研究會，創辦了中國第一所“愛和自由”的幼兒園作為科學教育實施基地，自此孫瑞雪教育機構正式成立。
1997年，機構創辦了中國第一所“愛和自由”的國際學校。2001年，機構本著回饋社會的愿望，創立了以傳播科學教育為目的的北京孫瑞雪教育文化交流中心，將科學、成熟、系統的“愛和自由、規則與平等”的教育理念向全社會輸送。
2005年，孫瑞雪教育機構首批蒙氏小學學生畢業。在近幾年的跟蹤反饋信息中，我們看到了一批寧靜、睿智、自信、快樂的孩子，也看到這個教育，必將能培養出具備巨大潛力的心智狀態和具備和諧人格狀態的新人。
在過去的十七年里，孫瑞雪教育機構深入研究、發展和闡述了蒙特梭利教育法;在國際上首次提出蒙特梭利人格心理的發生與初發展;在國際上首次提出蒙特梭利邏輯與數學的發生與初發展;是最早的蒙特梭利人格心理發展派別;在國際上首次延伸、發展出敏感期理論;深入到兒童心理的深層領域，研究如何使兒童獲得真正完整的人格狀態……在蒙特梭利和自身實踐的基礎上，創建了“愛和自由、規則與平等”的科學教育體系。
在長達十四年的科研、教學實踐過程中先后出版發行了教育著作：《愛和自由》、《捕捉兒童敏感期》、《心智成長叢書》、《蒙特梭利教具操作VCD》等等，《自由中的規則》、《再說敏感期》、《我們都是孩子》等也將陸續出版。
貢獻：孫瑞雪教育機構集合了一批對教育科學和人的成長心理有著深入研究的專家團隊，產生了一套有堅實基礎的、有廣泛深厚的歷史淵源與底蘊的、創造性的和充分發展的、有廣度深度并經思想審視與時間檢驗的心理學與教育學的理論系統。
在人生中，你或許會走過許多風雨與坎坷，可在風暴的盡頭，是無堅不摧的信念和百折不回的理想。同學們要知道：成功的人從來不是經歷挫折更少，也不是擁有超人的天賦和實力，不過是懂得在已有的挫折里摒棄錯誤的觀念，僵化的思想，不斷成長，然后找到通往成功的真正道路。
