只有同學們了解清楚了學校的情況，才能結合著自身的實際情況選擇出最好的、適合自己的學校。在學習上，同學們要把心思都放在學習上，要提高自身的分數成績。無論做什么，一個人只要持之以恒地挑戰挫折，直到最后的成功，要讓壓力成為你沖向終點的動力。堅持是堅強的精神支柱，是一種使你執著向前走的品格，是追求與向往的先驅，更是生命的動力與奮斗的目標。
太原北辰雙語學校辦學實力
太原北辰雙語學校 是由太原市教育局批準成立的一所集小學、初中、高中為一體的現代化全日制寄宿學校。學校前身是太原關心下一代學校，2012年6月19日經太原市教育局批準更名為太原北辰雙語學校。
學校分為太鋼校區和高新校區。太鋼校區位于太原市杏花嶺區七府園路11號(原太鋼技校院內)，占地100余畝，擁有功能齊全的樓宇、場館和現代化的教學設施。緊鄰太原東環高速丈子頭出口，周邊寧靜、空氣清新、交通便利，是學生求學的佳境。目前，在校學生人數小學585人，初中1600人，高中596人，教職工460人。
太原北辰雙語學校創設興趣課堂
興趣是較好的老師，它在學習活動中同樣起著十分重要的作用。學生如果對數學知識充滿好奇心，對學會知識有自信心，那么他們就會主動積極、心情愉快的進行學習。因此，在數學課堂教學中，我們要時刻注意發掘教材孕伏的智力因素，審時度勢，把握時機，激發學生的興趣，讓學生在學習數學中愉快地探索。
一、引入生趣：俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘，但它卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師必須根據教學內容和學生實際，精心設計每一節課的開頭導語，用別出心裁的導語來激發學生的學習興趣，讓學生主動地投入學習。
二、授中激趣：引入生趣僅作為導入新課的“引子”，成功之路，至多只行了一半。還需要在講授新課中適時地激發學生的興趣，恰到好處地誘導，充分挖掘知識的內在魅力，以好奇心為先導，引發學生強烈的求知欲。
三、設疑引趣：學起于思，思源于疑。“疑”是學生學習數學知識中啟動思維的起點。在數學教學中，作為教師要善于提出具有引發學生思考的問題，使學生見疑生趣，產生有趣解疑的求知欲和求勝心。這里教師可以通過提出具有思考性的問題，層層設疑，使學生探究知識的興趣波瀾起伏，時刻處在緊張而又興奮的學習狀態中。
四、練中有趣：練習是鞏固所學知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學的一個重要環境。但也往往被呆板的練習形式、乏味的練習內容，把在學習新知識中激發出來的學習興趣，而無情淹沒，使學生愉快的心情、振奮的精神受到嚴重的扼殺和抑制。因此課堂練習要設計得精彩有趣，教學中教師根據所學內容，設計不同形式的練習。
同學們一定要長此以往的堅持下去，只要不斷的努力下去，才能走向成。如果你想成功，比別人更優秀，就要多在小事上下功夫，成功靠的是點滴的積累。要知道，運氣只是一個小因素，個人的努力才是創造成功的最基本條件。命運是每一天生活的累積，小事情決定大成就。堅定的信念會一直陪伴著你一起歡笑的努力地飛快地奔跑。
