相信很多家長(zhǎng)都去實(shí)地考察過(guò)國(guó)際學(xué)校，想必對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施，教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍都比較了解了，但就是下不定決心選擇哪所學(xué)校。如今的國(guó)際學(xué)校是比較多的，在選擇國(guó)際學(xué)校的過(guò)程中，需要注意的事項(xiàng)很多，除了要了解清楚學(xué)校的招生政策、入學(xué)條件之外，還要關(guān)注學(xué)校的報(bào)名時(shí)間才行，這直接關(guān)系著能否順利入學(xué)。
南通士通國(guó)際學(xué)校報(bào)名時(shí)間
春季報(bào)名：每年的9月-次年的2月
秋季報(bào)名：每年的3月-當(dāng)年的8月
南通士通國(guó)際學(xué)校課程優(yōu)勢(shì)
1、借鑒并融合IB國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)和框架，課程理念先進(jìn)前沿，課程結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，課程內(nèi)容豐富多樣，課程特色鮮明突出，分為實(shí)驗(yàn)班課程和國(guó)際班課程。學(xué)校課程體系特色體現(xiàn)：國(guó)際化、人性化、個(gè)性化、智慧化、修為化。具體包含以下六個(gè)方面：個(gè)性化的國(guó)際課程教育;傳承傳統(tǒng)文化教育;強(qiáng)化學(xué)科外課程教育;推動(dòng)生活品格教育;執(zhí)行運(yùn)動(dòng)與健康教育;兼容才藝審美教育。
2、通州灣士通國(guó)際學(xué)校，融合中西教育之精華，采用十二年一貫制教育體系，為學(xué)生打造既是本土的又是世界的國(guó)際化學(xué)校。用雙語(yǔ)教學(xué)方法讓學(xué)生掌握兩種或多種世界語(yǔ)言，同時(shí)，采用小班制教學(xué)模式，保證每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。除此之外，多彩的第二課堂活動(dòng)，豐富了學(xué)生們的課余生活。在各級(jí)教育專(zhuān)家的幫助和指導(dǎo)下，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還最大限度的滿(mǎn)足他們的升學(xué)需求。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)差異，量身定制升學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的綜合能力和修養(yǎng)。
南通士通國(guó)際學(xué)校師資隊(duì)伍
1、邀請(qǐng)知名學(xué)者以及業(yè)內(nèi)名家大師，組成學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。由學(xué)校資深校長(zhǎng)及有資深國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)的外籍職業(yè)校長(zhǎng)聯(lián)合治校。選拔優(yōu)秀的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)及管理骨干組成教學(xué)管理核心，同時(shí)配備具有國(guó)際視野、現(xiàn)代化教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人及中青年骨干，由這些中外籍優(yōu)秀教師組成一支資質(zhì)合格、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)水平優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。所有師資均經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)后上崗。
2、通州灣士通國(guó)際學(xué)校的外籍教師，主要來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，他們將教授從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的英語(yǔ)課程和學(xué)科課程。學(xué)校聘請(qǐng)的外教持有本國(guó)的教師資格證書(shū)，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)科知識(shí)豐富可實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)及超學(xué)科教學(xué)。
隨著各大學(xué)校的招生計(jì)劃的進(jìn)行，江蘇國(guó)際中學(xué)的招生也正式展開(kāi)，在非常教育水平的江蘇地區(qū)，大多數(shù)家庭在報(bào)名學(xué)校是首先都會(huì)考慮國(guó)際學(xué)校，首要原因是其能為孩子在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它的出現(xiàn)滿(mǎn)足了廣大家庭為孩子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境的要求，在這個(gè)遍地人才的時(shí)代，學(xué)歷越高的人越值得尊重。
