學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)不同，收費(fèi)上也會(huì)有也不同，同學(xué)們也要了解清楚在報(bào)考心儀學(xué)校。同學(xué)們要知道：任何美麗的構(gòu)想，任何美好的夢(mèng)想，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)努力，是不可能憑空就可以實(shí)現(xiàn)的。夢(mèng)想登上世界最高峰珠穆朗瑪峰，事先不經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的準(zhǔn)備，沒(méi)有一顆堅(jiān)韌不拔的雄心，沒(méi)有一份永不放棄的執(zhí)念，光有一腔的熱血和夢(mèng)想，是萬(wàn)萬(wàn)不可能實(shí)現(xiàn)的。
廣州南武中學(xué)國(guó)際部收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)費(fèi)：60000元。
廣州南武中學(xué)國(guó)際部辦學(xué)理念
學(xué)校秉承革命烈士陳天華之語(yǔ)——“堅(jiān)忍、奉公、力學(xué)、愛(ài)國(guó)”為校訓(xùn)，長(zhǎng)期的教改和科研實(shí)踐，提煉出“育人為本，拓展?jié)撃?rdquo;的教育理念，提出了“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化、能示范”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了“拓潛教育”的辦學(xué)特色，取得了一定的成績(jī)：南武學(xué)生黃曉明、張遠(yuǎn)超曾獲廣東省高考理科狀元，梁兆豪曾獲省高考地理科狀元，郝佳、陳郁豐同學(xué)獲理科綜合150分滿分;每年南武中學(xué)的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”高考本科率為100%,;
高中學(xué)生“低分進(jìn)高分出”，學(xué)校多次獲“廣州市高中畢業(yè)班綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)”;2012年高考參加高考565人，本科上線415人(含藝術(shù))，本科率為73.46%。初中畢業(yè)班連續(xù)七年獲海珠區(qū)初中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)，學(xué)生總分平均穩(wěn)居海珠區(qū)公立學(xué)校前2名，每屆均產(chǎn)生多位全市單科狀元。三年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中成績(jī)突出：學(xué)生有474人次獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng);學(xué)生有560人次獲市級(jí)獎(jiǎng);學(xué)生有73人次獲省級(jí)獎(jiǎng);學(xué)生有109人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。
廣州南武中學(xué)國(guó)際部改革實(shí)驗(yàn)
上世紀(jì)六十年代，學(xué)校進(jìn)行了“十年一貫制”的學(xué)制改革試驗(yàn);七十年代，學(xué)校進(jìn)行了以“撥亂反正，規(guī)范辦學(xué)行為”為主題的教改試驗(yàn);八十年代進(jìn)行了以“注重雙基，提高教育質(zhì)量”為主題的教改試題;九十年代初期，學(xué)校進(jìn)行了“初中整體改革試驗(yàn)研究”;
九十年代中后期，開(kāi)始探索“拓潛教育”模式的專題研究，十年的研究積累，已形成了“一個(gè)目的，二個(gè)支柱、三個(gè)階段、四個(gè)操作要素”完備、科學(xué)的“拓潛教育”理論體系。一個(gè)“人人搞科研、層層有課題、年年有成果”的科研格局在學(xué)校已基本形成。
學(xué)校還利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，成功地創(chuàng)辦了國(guó)有民辦學(xué)校——南武實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為海珠區(qū)教育局進(jìn)行辦學(xué)體制改革提供了成功的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校有 78人承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)教育科研重點(diǎn)課題。
同學(xué)們，沒(méi)有人隨隨便便的成功，那些看起來(lái)光鮮亮麗的人，背后有看不見(jiàn)的付出，每個(gè)人都是在人生的路上獨(dú)自前行，走著，為了生活去努力，為了想要更好的實(shí)現(xiàn)追求去拼搏，看到這么一句話，當(dāng)你的能力配不上你的野心的時(shí)候，好好的去學(xué)習(xí)技能，認(rèn)真的對(duì)待生活的每一天，不要荒廢，你總會(huì)配得上你的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己想要完成的事情。
