同學(xué)們，在選擇學(xué)校時(shí)，一定要了解學(xué)校的具體詳情。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求看一下自己是否符合，在報(bào)考該校，在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，只有時(shí)刻保持積極的態(tài)度最后才能收獲好的結(jié)果。同學(xué)們，只要有了夢(mèng)想，就應(yīng)該迅速有力地實(shí)施。坐在原地等待機(jī)遇，無異于盼天上掉餡餅，你一定要毫不猶豫盡快拿出行動(dòng)，為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件，才是夢(mèng)想成真的必經(jīng)之路。
柏朗斯觀瀾湖國際學(xué)校辦學(xué)條件
硬件設(shè)施：幼兒園擁有12個(gè)寬敞開放式教室、藏書豐富的圖書館、多功能中庭、音樂舞蹈室以及體育活動(dòng)室。此外，學(xué)校還會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)安全的半露天大型戶活動(dòng)空間，并配有便于學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)的設(shè)施，包括了全天候帶上蓋的沙池、大型操場、固定和可移動(dòng)的攀爬設(shè)施、種植園地以及兒童嬉水池。幼兒園環(huán)境充滿活力和樂趣，蘊(yùn)含教學(xué)氛圍，令孩子在歡快中茁壯成長。
師資力量：安娜·帕克曼來自英國，擔(dān)任柏朗思觀瀾湖創(chuàng)校校長，是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，有十八年的教育經(jīng)驗(yàn)，其中十四年都擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)崗位。她畢業(yè)于教育學(xué)院排名世界第一的倫敦大學(xué)學(xué)院。
先后就職于諾德安達(dá)教育集團(tuán)及IB(國際文憑課程)學(xué)校，于2015年加入柏朗思觀瀾湖學(xué)校擔(dān)任創(chuàng)校校長，帶領(lǐng)著學(xué)校逐步發(fā)展壯大，學(xué)生人數(shù)從80名增長至500多名。
柏朗斯觀瀾湖國際學(xué)校課程設(shè)置
柏朗思觀瀾湖學(xué)校幼兒園的課程以加拿大安大略省優(yōu)秀的學(xué)前教育為基礎(chǔ)，納入英國最先進(jìn)的教學(xué)工具和方式方法，加上中國傳統(tǒng)儒家五常“仁義禮智信”的思想熏陶，為學(xué)生在知識(shí)、技能和人格等方面的全面發(fā)展提供最科學(xué)的方案，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中打好品行基礎(chǔ)，發(fā)展自我及社區(qū)公民意識(shí)。
學(xué)校通過讓學(xué)生在個(gè)人及社會(huì)、語言、數(shù)學(xué)、科技、體育和藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)己對(duì)人積極的態(tài)度，體驗(yàn)不同的言語環(huán)境，建立空間與公式概念，指導(dǎo)孩子通過探索、觀察，認(rèn)識(shí)人、地區(qū)、技術(shù)和環(huán)境，讓他們正確理解周圍世界和社區(qū)的存在，并給予孩子機(jī)會(huì)積極參與和進(jìn)行互動(dòng)，提升他們身體的協(xié)調(diào)、控制及活動(dòng)能力。
利用廣泛多樣的媒介及材料，給予孩子盡情探索與發(fā)揮的機(jī)會(huì)。透過參與各種的藝術(shù)、音樂、運(yùn)動(dòng)、舞蹈、戲劇、設(shè)計(jì)及資訊科技活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和感受。
在學(xué)校里，每個(gè)學(xué)子在學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到困難和挫折，但是同學(xué)們一定要有同困難作斗爭的決心和勇氣。困難和挫折是成就事業(yè)的基石，岸在遠(yuǎn)方向咱們招手，只要越過它，敢于在驚濤駭浪中博擊，就會(huì)嘗到勝利的果食。同學(xué)們，只有在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)有所收獲，將來你猜不會(huì)后悔，不管就讀什么學(xué)校，只有學(xué)習(xí)才是最重要的。
