近幾年，出國(guó)留學(xué)是越來(lái)越熱，而低齡留學(xué)也是在逐漸增長(zhǎng)的過(guò)程中;現(xiàn)在低齡留學(xué)的人數(shù)占整個(gè)留學(xué)人數(shù)的額比例在逐步增加，而且是增加最快的一部分人群。在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，很多家長(zhǎng)一頭霧水，不知道從何下手。這時(shí)候就需要看自己家庭選擇國(guó)際學(xué)校的初衷和原因，因?yàn)椴煌膰?guó)際學(xué)校之間的課程體系不同，所對(duì)應(yīng)的留學(xué)國(guó)家和大學(xué)也不同，所以選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)就要特別關(guān)注學(xué)校的課程，這是決定后續(xù)申請(qǐng)方向的因素之一。
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校國(guó)際部課程體系
學(xué)校目前開設(shè)了加拿大OSSD課程、美高AP課程等課程體系。
加拿大OSSD高中課程
OSSD(ontario Secondary School Diploma，OSSD)即安大略省高中文憑，加拿大省的中學(xué)課程是世界上最先進(jìn)的中學(xué)課程之一，是世界權(quán)威的"非應(yīng)試"教育體制。OSSD以其優(yōu)質(zhì)嚴(yán)格的教學(xué)管理，在全世界具有極高的認(rèn)可度，被全球大學(xué)認(rèn)可，是進(jìn)入世界大學(xué)的通用文憑。
美國(guó)高中項(xiàng)目介紹
省實(shí)越秀國(guó)際部由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)授權(quán)并開設(shè)AP課程(CB code：694183) 。國(guó)際部以美高通識(shí)課程體系WASC為框架，在原有的先進(jìn)的教育理念和教育文化的基礎(chǔ)上，按照北美教育廳統(tǒng)一制定的高中教學(xué)大綱，結(jié)合中國(guó)元素以及特色文化設(shè)置課程和教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校致力于為來(lái)自世界各國(guó)的學(xué)子提供高質(zhì)量的高中學(xué)歷教育，學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后將獲得北美高中畢業(yè)學(xué)歷證書，同時(shí)確保他們升入理想的北美大學(xué)深造并為他們順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校致力于為來(lái)自世界各國(guó)的學(xué)生提供高質(zhì)量的高中學(xué)歷教育，培養(yǎng)出既有扎實(shí)的基礎(chǔ)教育功底，又具有全球視野、人格健全、身心健康和充滿創(chuàng)新精神的畢業(yè)生。
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校國(guó)際部學(xué)校簡(jiǎn)介
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校是廣州市越秀區(qū)區(qū)屬全日制完全中學(xué)，廣東省一級(jí)學(xué)校，廣州市示范性高中。學(xué)校由越秀區(qū)教育局與廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作，成立廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀教育集團(tuán)，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)把國(guó)際課程體系引進(jìn)成立國(guó)際部。
學(xué)校以培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)精英為育人目標(biāo)，希望實(shí)現(xiàn)"回歸教育原點(diǎn)"，讓學(xué)生在這里能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提供全員、全程、全面育人的服務(wù)體系。
這是越秀教育為優(yōu)化越秀區(qū)西北部學(xué)校布局、深化教育體制機(jī)制改革的一次創(chuàng)新之舉。學(xué)校共占地一百三十余畝，初高中學(xué)生四千余人，教職員工四百余人，按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)設(shè)施。
國(guó)際學(xué)校之所以被稱為國(guó)際化學(xué)校，是因?yàn)閷W(xué)校的課程體系不同，學(xué)生不用出國(guó)就可以接收國(guó)外教育。格致中學(xué)是一所百年老校，在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校十分注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，通過(guò)國(guó)際文化交流、國(guó)際項(xiàng)目參與、國(guó)際教育探索等途徑，借鑒國(guó)際先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法，豐富學(xué)校課程體系，創(chuàng)新教育教學(xué)手段，開拓師生的眼界，提升師生國(guó)際交往的意識(shí)與能力。
