赤水一中創建于1927年(民國十六年)至今有八十多年歷史，前身是貴州省立二中，1942年改名為貴州省赤水完全中學，2002年經貴州省教育廳評估確定為省級示范高中(二類)，是貴州最早的名校之一。
赤水一中有著悠久的歷史和光榮的傳統。早在上世紀30年代初期，共產黨人就在赤水一中建立黨支部，開展革命活動。紅軍長征到赤水后，以賈若瑜、秦川為代表的赤水一中先進青年踴躍參加紅軍，后成為共和國的將軍和人民日報的總編?？谷諔馉帟r期，浙江大夏大學遷移到赤水，在困難環境中堅持辦學，影響和激勵著學校一代又一代莘莘學子，全國著名作曲家羅念一就是其中的一位代表。建國后，國家領導人胡錦濤、省級領導梁明德、馬文駿等領導同志親臨學校視察。領導的關心、支持，使赤水一中得到長足的發展。
學?，F占地面積53330平方米，建筑面積28967平方米，綠化面積16736平方米。學?，F有普通教室66間，物理、化學、生物實驗室各3間，語音室2間，計算機室2間，廣播系統和安保監視系統各一套，圖書館1棟(藏書10萬冊，生均藏書50冊)，劇場型大禮堂(心遠堂)1棟，學生公寓7棟，并建有300米的塑膠跑道運動場、人造草坪足球場、5個籃球場(均為PU塑膠籃球場)、一個排球場、2個羽毛球場和12個乒乓球臺，有一間公用多媒體報告廳，有6套移動多媒體(高一高二年級各三套)，高三所有教室已全部安上電子白板。學校結合自身實際開發了辦公平臺，建有赤水一中ftp空間、赤水一中工作群、赤水一中辦公平臺和赤水一中校園網，基本實現了電子化、現代化、規范化辦公。
學校現有40個教學班，學生2178人，其中住校生1158人，留守兒童720人?，F有教職工159人，專任教師143人，其中高級教師58人，占專業教師的40.5%，中級教師59人，教占專業教師的41.3%;師學歷合格率為98.4%。教職工中有1名老師參加了由國家留學基金委組織的2011年第19期中學英語教師赴英國研修培訓，有近10名省地先進教師、5名受省級表彰的教師，4名省級骨干教師、15名遵義市級骨干教師、1名遵義市名校長、4名遵義市“15851”人才工程第三層次人才，每年有近50篇教學論文在省級以上刊物發表，有近163篇教學論文、教學經驗總結在校內外交流。
辦學特色：我們始終秉承做管理就是做文化的理念，一直在探索適合自身的校園特色文化和特色管理。學校堅持管理準軍事化、準企業化和人文化特色，形成了以下特色管理。
1、校園文化“二三五”。
“二”即“丹”“青”二字。“丹”是紅色赤水的基色，身處紅色環境，要傳承好中華民族優秀傳統文化，突出紅色主題。學校據此擬定校園文化的核心：養正。圍繞“正”題，擬定了“虛心勁節，好學養正”的校訓，擬定了“忠、孝、禮、義、信、大、恕、愛、樂、勤”德育十字名銘。“青”字緊扣赤水絕佳自然環境，有“養綠”“去飾”之意，學校倡導尊重規律，尊重心靈的“綠色教育”，打造關注全體，拒絕歧視的“綠色課堂”，培養素樸率真，沒有嬌飾的純真學生。學校緊扣這兩個字，擬定了校歌《心是丹青》。
“三”是師生成長的三個核心：健、悅、正。“健”既指體健，更指心健。為人師者，首先要有健康的體魄和良好的心態，然后要培養體健心健之生，促進學生身心健康成長，這是教育的第一要務。“悅”既指教師要“樂業”，也要求學生要樂學，學樂，既要快樂學習，更要體會到學習的樂趣，感受到進步的喜悅和成長的快樂。“正”即心正、德正，教師首先要“正”，要有良好師德，要對學生進行良好的行為示范和思想引領，培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，儲備學生思想意識里的正能量，把學生培養成能對社會作出應有貢獻的合格公民。
“五”即師生成長的五個陣地：教、養、學、居、行。“教”即立教在課堂。我校的教育理念是“教異材勢，惠同師生”，視課堂為師生共同成長的舞臺。要抓住課堂主陣地，讓教師專業得到有效提升，學生得到最好發展。“養”即立養于感動，讓學生在反思與感動中成長。“學”即立學于自主，讓學生以自主學習推動自主發展。“居”即立居于詩意，強調環境育人。學校給每一棟學生公寓都取一個富有詩意的名字，每位住校學生都有“知心老師”的溫馨關懷，讓學生“安居”“樂居”，把學校當家，快樂成長。“行”即立行于故事，學校將傳統文化的精髓刻在校園石上，掛在教學樓和宿舍樓的墻上，印在亭閣的柱上，讓學生在不經意之間，都會得到文化的熏陶。學校很多亭閣背后都有動人的故事，學生身處其間，漸聞漸染。
2、方向周一。升旗儀式師生主題集會，學生管理定了方向;行政會民主決策，學校管理定了方向;班主任工作會話得失，班級管理定了方向。到了周一，教職工就會習慣性地到公務公示欄去了解一周動向。“方向周一”成為赤水一中管理文化的一個符號。
3、德育“二三四”。即德育工作實現現代文明與傳統美德兩融合，高考質量、學生特長培養、素質教育成果三頭并進，詩意化、人文化、規范化與現代化目標均衡發展。
4、“33575”“三元”課堂。這是我校在實施了四年的“三五”課堂改革基礎上，經過廣泛調研和論證而正式實施的課堂教學模式改革。“33575”指課堂時間分配原則和五個導學程序。“三元”課堂即通過改革竭力打造的綠色課堂、激情課堂和惠生課堂。這項改革先后經過全員理論培訓、骨干教師示范引領、青年教師競賽推進等不同階段，到今天，“33575”“三元”課堂已經變為一中教師的常規課堂，老師們在觀念的轉變上，課堂的組織上，教學問題的解決和知識落實的方式上均有了很大的變化，一中課堂呈現出很多可喜的局面。
5、“三課一考”，“三課”即青年教師的公開課，骨干教師的示范課和主題教研的研討課。“一考”即凡有考試必須師生同考，對老師來說，考的不僅是所教的知識，作為一種考試，它的意義已經不在考試本身，而已升華為通過考試來見證一種態度，塑造一種精神——敬業、樂業與熟業。
6、集體備課。赤水一中集體備課歷經了艱辛的路程，集體備課讓赤水一中的全體老師感受到了集體智慧的無窮力量。集體備課如今已成為一中教師的常態備課形式，也必將成為未來教學發展的一大瑰寶。
7、午會訓導。這是學生管理的“每日一歌”，這支“歌”涵蓋廣，內容細，作用大，作眼長遠，立足現實。安全教育，日常行為養成教育，法制教育，傳統美德教育，現代文明教育……人文校園、平安校園、和諧校園“三園”目標實現有了實實在在的過程保障。
8、宿舍準軍事化。宿舍管理準軍事化，帶來的不僅僅是住校學生的安全與秩序，更重要的是為實現學生的自我管理與自我養成奠定了堅實的基礎，為學生將來走向更廣闊的天地奠定了獨立生存基礎，共生共榮基礎，它是既惠及未來又收獲現在的管理行為，它成為學生管理和學生生活中又一個記憶深刻的符號。
9、傍大扶小。在教師專業發展上，堅持三條路徑。一是“傍大”，借高校和名校平臺，促進教師專業成長(與西南大學和首師大二附中聯手);二是“結盟”，與本地區兄弟學校共促共進(加入遵義第二教育集團);三是“扶小”，以幫扶本地區弱勢學校方式，促進教師發展(赤水兩河口、天臺、官渡等學校成為我校固定幫扶點)。
10、“五星一范”。“五星一范”已成為了赤水一中過程管理與目標管理有機結合的標志性產物。那些每月榮登榜上的名字，不再是簡單的榮耀概念，而是已經為成一種智慧與奉獻、責任與水平、能力與作風、個人與團隊辯證統一等的綜合效應符號。“五星一范”的意義，已經大大超越了成績評價的局限，最終化為校園爭先創優的自覺行動“內驅”。
辦學成效：近5年來，學校獲得了：貴州省安全文明校園、貴州省實驗教學示范學校、貴州省校務公開先進單位、貴州省校園文化建設先進學校、貴州省中小學圖書館評比先進集體、貴州省普通高中校園網站建設第一名、遵義市高中教育教學質量獎、遵義市食品衛生等級B級單位、遵義市示范性家長學校、遵義市毒品預防教育先進單位、遵義市食品衛生等級B級單位、赤水市科學發展模范單位、赤水市紅旗黨支部、赤水市綜治工作先進單位、赤水市關心下一代工作先進集體、赤水市先進集體、赤水市先進基層黨組織、赤水市2006——2010年普法依法治市先進單位、赤水市教育系統先進基層工會、赤水市中小學“十一五”中繼教先進集體等榮譽。
