番禺區象賢中學簡介
象賢中學發軔于1826年番禺沙灣鎮何氏家族的“象賢家塾”,如果據此推算,該校的歷史已達190年!這所經歷了近兩百年風雨的老校,此后又曾數度易名,直至1989年改建后復名為“象賢中學”。借助教育大發展的歷史機遇,象賢人自強不息、銳意進取,成績斐然,先后被評為廣東省一級學校、廣東省國家級示范性普通高中、中國基礎教育改革先進學校、全國教育科研先進單位、嶺南文化特色示范學校。特別是在教學質量上成績驕人,連續八年榮獲廣州市普通高中畢業班工作一等獎,現在,這所辦學規模達六十二個班(含兩個國際班)近四千師生的學校已成為廣東優質基礎教育的窗口。
象賢人堅守“象賢”之校訓,堅持“辦有靈魂的教育”的辦學思想、“人本發展”的教育理念、“自強不息”的學校精神,凝心聚力,開拓進取、在傳承中創新,專心課堂教學教改,用心文化建設,著力打造特色課程,創建教育現代化信息生態,探索教育國際化路徑等,讓這所百年老校煥發出勃勃生機……
番禺區象賢中學課程特色
象賢中學以關注學生的本能與發展為基點,通過對課堂教學的改革和創新,以全國教育科學“十一五”規劃課題“三元整合導學模式的構建與應用研究”為牽引,以促進學生學會學習的教學模式為目標,在全國新課程改革深水區成功探索出了一條將“課堂教學改革、教學質量突破、高考上線人數提升”齊步推進的新途徑。
象賢中學認為課程是一所學校最為核心的產品,是學校的靈魂所在。學校在嚴格執行國家課程標準的基礎上,打造了“嶺南魂——賢文化”特色課程體系,著力于以地方的古人賢德、民俗、民間工藝、古建筑等文化形態傳遞的獨特嶺南風骨,培養學生的信仰——堅守信仰、獻身理想的高尚品格,擔當——求真務實、敢于擔當的優秀品質,歷行——實事求是、開拓創新的探索精神,人格——賢善包容、誠禮謙謹的人格魅力,通過“尚賢·齊賢·弘賢”三大核心內容,讓國家課程、地方課程、校本課程有機融合。學校的特色課程建設獲得了廣東省教育專家的一致好評,成為廣州市五大重點特色課程之一,并獲得在番禺區高中提前批錄取前優先獨立錄取兩個“弘賢班”學生的殊榮。
番禺區象賢中學師資
象賢中學以現代先進的教育思想為指導，以高級教師和骨干教師為引領，以中青年教師為中堅，大力推進素質教育，形成了一支“理念先進，師德高尚，業務能力強，人文修養深，知識視野廣，現代教育技術熟練，求真務實，和諧進取，銳意改革”的教師隊伍。學校有高級教師46人，省、市、區三級骨干教師和特約教研員22人，市、區“十佳”青年教師5人，研究生、在讀研究生及獲雙學士學位者30多人，還有眾多北京師大、華東師大、華南師大等名牌大學畢業的青年優秀教師，讓象賢這所番禺名校充滿著巨大的潛力與活力。象賢中學的校園文化建設秉承象賢“詩書寶地”的傳統，努力構建“高品位，多層次，全方位”的校園文化育人氛圍，形成了集教育性、藝術性于一體的校園文化結構。校園春時花香襲人，夏日涼風拂面，秋季滿目青意，冬天散發著勃勃生機，成為喧鬧都市中一處讀書的好去處。這里的每棟建筑物都有語出《論語》的命名，這里有勵志標語、名人字畫、詩詞雕刻……處處充滿了文化氣息。
學校開展了豐富多彩的校園文化活動：象賢論壇，義賣，體育藝術節活動，綜合實踐活動等，豐富了學生的課余生活，鍛煉了學生的能力。象賢深厚的文化底蘊、園林式的校園環境、豐富多彩的文化活動陶冶著一代又一代的象賢人。創特色品牌校園溢彩花盈樹，興教育科研杏壇生輝果累枝。象賢中學堅持“以教研促教學”的辦學理念，始終不懈地大力推進教科研工作，形成了“以理論研究為主導，以應用研究為主體，以課題研究為核心”的學校教育科研工作思路，構建了較為完善的導向機制、保障機制、運行機制和評估機制的教育科研機制。
學?，F有國家級科研課題兩個，市級科研課題20個，區級科研課題11個。近三年來，教師的50多篇論文在國家級或省級教育教學刊物上發表。象賢中學在師資隊伍建設、教學研究等方面形成了良好的氛圍,學校所有學科組均為番禺區優秀科組,其中語文、歷史、化學是廣州市優秀科組,語文、數學、英語、歷史、生物等學科獲廣州市“高考突出貢獻獎”,馮金洪、蘇杰是廣州市“百千萬人才培養工程”名校長培養對象,王芳、王雪晴是廣東省骨干教師培養對象,王芳、江靜華、袁杏宜、吳丹霞是廣州市基礎教育系統新一輪“百千萬人才培養工程”名教師培養對象。該校何愛蓮老師被授予廣州市名班主任工作室主持人,同時她還是廣州市優秀班主任、廣州市優秀教師等,像何愛蓮這樣的優秀老師在象賢中學還有許多,不少教師承擔了省、市、區的科研課題,積極參與北師大方曉義教授國家課題“高中生發展指導研究”的實施探究,開展具有“象賢”特色的“學生生涯發展”的科研與實踐。
