吉林油田高級中學(xué)

吉林油田高級中學(xué)是吉林省首批辦好的示范性重點高中。成立于1984年。學(xué)校地址位于松原市錦江大街1608號。

學(xué)校占地8萬平方米，建筑面積3.3萬平方米。教學(xué)班級72個，學(xué)生4000余人。教職員工330人，有240名任課教師，其中正高級教師名，高級教師96名，中級教師122名，研究生以上學(xué)歷教師有80名，省級骨干教師10名，市級學(xué)科帶頭人35人。

1984年建校以來，學(xué)校努力創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范，建成了“聚礦區(qū)英才，育國家棟梁”的搖籃。1987年學(xué)校跨進了省重點中學(xué)行列，1990年，被吉林省教委批準(zhǔn)為省首批辦好的重點中學(xué)。1996年5月，以A等104.2分通過吉林省政府督學(xué)組辦學(xué)水平督導(dǎo)評估。1996年6月，加入全國百所知名中學(xué)校科研聯(lián)合體。1997年榮獲“吉林省精神文明建設(shè)示范校”和“吉林省科技教育示范校”的稱號，同年被評為全國石油系統(tǒng)綠化先進單位。1999年被評為“中國石油天然氣集團公司先進集體”。2000年被國家教育部命名為“全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校”，同時再次榮獲“吉林省精神文明建設(shè)示范校”稱號。2000年10月，校長劉一華被邀請參加世界百所著名中學(xué)校長論壇。2001年被吉林省教育廳確定為普通高中課程改革樣本校和實驗校。2002年成為吉林省普通高中課程改革樣本校和實驗校。2003年被評為東北三省美育先進單位。

多年來，油田高中構(gòu)建了學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，努力打造專家學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校班子7名同志均具有大學(xué)以上學(xué)歷和高級職稱。班子緊跟教育教學(xué)的新形勢、新變化，形成了超前的辦學(xué)理念和教學(xué)思維。學(xué)校班子與全校教職工達成共識：高起點的辦學(xué)理念是繼續(xù)高舉素質(zhì)教育的旗幟，以人為本，全面發(fā)展，質(zhì)量第一，科研興校。牢記“爭創(chuàng)一流”的校訓(xùn);崇尚“尚德、敬業(yè)、求實、開拓”的校風(fēng);倡導(dǎo)“獻身、追隨、樂教、愛生”的教風(fēng)，鼓勵學(xué)生勤學(xué)、多思、刻苦、創(chuàng)新;提倡“金牌意識、競爭意識、成功意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、相容意識”六種意識;明確“高品位、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、示范校”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校以學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、自主發(fā)展為本，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會實踐為重點，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。

先進的辦學(xué)理念，是“油高之師”高揚的理性大旗，隨風(fēng)飄揚著奮發(fā)向上的斗志。學(xué)校努力提高辦學(xué)質(zhì)量，花大力氣加強校園建設(shè)。在經(jīng)費十分緊張的情況下，想方設(shè)法籌措資金不斷完善辦學(xué)條件和加快校園建設(shè)步伐。一是加大硬件設(shè)施建設(shè)，為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、搶占校改制高點提供保障，完成了“校園網(wǎng)”工程建設(shè)，極大地滿足了教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的需要。二是加大校園文化建設(shè)力度，建設(shè)花園式校園，營造良好的育人環(huán)境。教師隊伍：打造一流“杏壇佳木連天碧，俊彩星馳宇宙新。宏圖大略筑基業(yè)，銀縷金絲繡前程”，這四句詩是學(xué)校教師真實的寫照。油田高中創(chuàng)業(yè)、發(fā)展的20年，也是學(xué)校教師隊伍成長、壯大的20年。學(xué)校專任教師中，中教高級有53人，中教一級有79人。教師學(xué)歷達大學(xué)本科以上的為97.96%，具有研究生學(xué)歷的占教師總數(shù)的7.48%，并逐年增加，省市級學(xué)科帶頭人占教師總數(shù)的11.58%。為了打造這支隊伍，學(xué)校真可謂千方百計。辦公樓大廳，迎面看到的是8個醒目的大字“校興我榮，生強我慰”，每個教研室里懸掛著“獻身、追隨、樂教、愛生”的教風(fēng)，如同一面面明察秋毫的鏡子，令油田高中的老師們自勵、自尊、自警、自省。學(xué)校把提高教師隊伍素質(zhì)作為工作的重中之重，實施了育師工程。即一年模仿，三年成型，六年成才，九年成器，十五年成名師。學(xué)校制定了提高教師整體素質(zhì)的日常學(xué)習(xí)“全面規(guī)劃”。以“走出去、請進來”的方式為廣大教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)先進理念的條件和機會。凡是有到外地學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校都盡量組織教師去參加學(xué)習(xí)。同時，從學(xué)校改革發(fā)展的形勢，還請魏書生、胡明道、趙謙翔等著名教育家和學(xué)者到學(xué)校講學(xué)，使教師不出門就可以學(xué)到最先進的教學(xué)理念。學(xué)校通過一些具體的教學(xué)活動設(shè)計為教師的成長搭建平臺。如通過舉辦“紅杏獎”課堂教學(xué)競賽和青年教師匯報課，搭建提高教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的橋梁，以這兩項活動不斷改善教師梯隊的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，不斷提高教師梯隊中各個部分的層次。“紅杏獎”是一種學(xué)校為鼓勵教師進行“課堂改革”舉辦的類似“例會”的課堂教學(xué)對手賽。它要求每堂課都要教學(xué)思想新、教學(xué)方法新、教學(xué)手段新。因為“紅杏獎”向廣大教師開放，所以使很多教學(xué)新秀有機會在比賽中脫穎而出，這極大地激發(fā)了廣大教師進行課堂教學(xué)改革、不斷提高課堂效率的熱情。青年教師匯報課活動的開展，培養(yǎng)了一批又一批教學(xué)骨干。至今已堅持了16年之久的“紅杏獎”，體現(xiàn)了學(xué)校的大教育觀，鮮明地顯示了素質(zhì)教育的主題，煉就了一個又一個名師品格，也吸引了市內(nèi)外十幾所高中教師前來觀摩。“育師工程”打造了一批治學(xué)嚴謹、精通業(yè)務(wù)的優(yōu)秀教師;聯(lián)誼工程使教師們不斷擁有嶄新的教學(xué)思維，大膽投身于教學(xué)改革中;信息工程極大地提高了教師們運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的能力和現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，99%以上任課教師計算機水平達標(biāo)。全校有30%的教學(xué)人員能夠獨立制作教學(xué)軟件，50%的教學(xué)人員能夠熟練使用教學(xué)軟件，大多數(shù)人都會制作軟件，85%的會正確地、創(chuàng)造性地使用教學(xué)軟件。近幾年來，教師們積極參與到教育教學(xué)改革中，注重學(xué)習(xí)與提高，善于總結(jié)和積累，每年都有30余篇論文在省級刊物上發(fā)表和學(xué)術(shù)研討會上交流，形成了在省內(nèi)有一定影響的教育教學(xué)成果，其中地理課和計算機課整合的經(jīng)驗成果已經(jīng)在省內(nèi)推廣。“四個精神”、“六種意識”是學(xué)校的校魂、師魂。它常駐在油田高中人的心里，高尚的師德成為他們在教育、教學(xué)、教研中不斷前進的原動力。教學(xué)體系：創(chuàng)新互動在全面推進素質(zhì)教育的進程中，學(xué)校把超前的辦學(xué)定位和高品位的辦學(xué)理念付諸實踐中去。從2001年下半年開始實施了普通高中新課程計劃，深入開展了研究性學(xué)習(xí)活動。“重過程、重應(yīng)用、重體驗、重全員參與”是研究性學(xué)習(xí)的基本特征。通過實施研究性學(xué)習(xí)，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的綜合素質(zhì)，并以教師教學(xué)方式的改變來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。同時開拓了新的教育資源，完善和豐富了校本教材，進一步推動了學(xué)校教學(xué)改革向縱深方向發(fā)展，真正實現(xiàn)了教師與學(xué)生的互動。在新的教學(xué)模式下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與判斷的能力和習(xí)慣，使學(xué)生在獲得知識的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)和積累中獲得某種關(guān)于知識的原則和標(biāo)準(zhǔn)，在積淀知識的過程中養(yǎng)成審思明辨的能力和習(xí)慣。以自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，學(xué)生從感興趣的社會科學(xué)、自然科學(xué)以及生活中選擇專題，以一個人或小組合作的方式進行研究，從而掌握基本的研究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。人才培養(yǎng)：適應(yīng)未來學(xué)校通過教學(xué)改革的拉動，在教學(xué)實踐中努力摸索英才教育和素質(zhì)教育的契合點。通過不斷加強學(xué)生的思想政治教育，學(xué)校成為培養(yǎng)黨的后備力量和復(fù)合型人才的陣地。學(xué)生形成了“三多、三高、三強”的現(xiàn)象：“三多”：學(xué)校通過開辦青年黨校，引導(dǎo)學(xué)生進一步知黨、信黨、愛黨，出現(xiàn)了要求進步的多、畢業(yè)生入黨的多、在高校當(dāng)學(xué)生干部的多的現(xiàn)象，形成了追求上進、團結(jié)互助的良好思想道德風(fēng)尚。近幾年來，學(xué)校有45名學(xué)生在高中階段加入黨組織。據(jù)不完全統(tǒng)計，有400多人在重點大學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部。“三高”：看到學(xué)生入黨積極分子隊伍建設(shè)的良好局面，很多教師和家長對青年黨校培養(yǎng)出的學(xué)員評價為“三高”，即政治覺悟高、入黨熱情高、考試分數(shù)高。很多學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的表率。“三強”：主要是指學(xué)生中出現(xiàn)了“思想素質(zhì)強、適應(yīng)能力強、自主意識強”的可喜現(xiàn)象，廣大青年學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯的提高。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)校注重學(xué)生的學(xué)業(yè)專長、注重學(xué)生的人格素養(yǎng)、注重學(xué)生的身心健康。學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量喜獲大豐收的同時，還培養(yǎng)了一批在國家、省市學(xué)科競賽中奪冠的尖子生。有3人次獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽吉林賽區(qū)第一名，學(xué)校榮獲“三連冠”獎杯。已獲得十個全省第一名，幾十個全省一等獎。