揚州市江都區(qū)大橋高級中學

江都市大橋高級中學建于1956年，1997年通過省重點中學驗收，2013年2月被評為江蘇省四星級普通高中。近年來，學校全面推進素質教育，致力于讓每個學生在原有基礎上都得到發(fā)展，學校的教育教學工作又上了一個新臺階。學校先后被評為“全國讀書育人特色學校”、“江蘇省素質教育先進學校”、“江蘇省德育先進學校”、“江蘇省群眾體育先進集體”、“揚州市教育科研先進集體”。

21世紀是知識經濟成為主流，科學技術突飛猛進，可持續(xù)發(fā)展的世紀;是東西方文化激蕩、融合，科學精神與人文精神交融統(tǒng)一的世紀。這就要求學校的教育必須面向世界，必須將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生的綜合競爭能力作為立足點，致力于培養(yǎng)具有全球視野和全球思維的人。基于這樣的認識，為了弘揚學校近五十年辦學歷程中所積淀的優(yōu)良校風、教風和學風，學校明確提出了“培養(yǎng)拓展地球村道路的健全人”的辦學理念。其主要內涵包括：⑴以生命哲學為底蘊，充分認識學生作為人的生命價值、主體地位和獨特尊嚴，促進學生身心協調發(fā)展、終身發(fā)展;⑵以信息技術為平臺，擴充學生認知容量，培養(yǎng)學生的國際視野;⑶以時代精神為參照，呼喚新人形象;⑷以學生主體觀為背景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。概括起來說，即培養(yǎng)具有“一個信念(熱愛地球村的家園——祖國)，兩種精神(科學精神、創(chuàng)新精神)，三大意識(時代意識、競爭意識、國際意識)、四種品格(適應性、主動性、創(chuàng)造性、前瞻性)”的新型人才。

學校融合中華文化源頭《易經》中的“求安、致和、與樂、正利”管理思想與現代組織管理中“開放”思想，作為人本管理理念，并賦予其新的內涵。“求安”：即盡量滿足師生發(fā)展需要，讓學校成為師生共同的精神家園。“致和”：即用溝通來調節(jié)學校組織中的一切沖突，創(chuàng)造和諧的人際關系。“與樂”：健全和完善激勵機制，讓師生人人都體驗歡樂和成功。“正利”：建立合理的分配制度，協調各種利益關系。“開放”：即古為今用、洋為中用、他為我用，使學校成為一個開放的管理系統(tǒng)，始終充滿生命的活力。

學校教育的根本價值是為學生一生的幸福做準備。針對高中生的年齡特征，我們把“讓青春與快樂、創(chuàng)新同在”作為學校工作的出發(fā)點。著力營造一個這樣的“生長圈”：讓校園呈現出能使學生青春煥發(fā)、生命價值不斷顯現的“生活”場景;讓校園生活充滿思想、情感和智慧，使學生能表現出遠大的理想和抱負，對自己的成長充滿自信，對社會有強烈的責任意識。一句話，就是要讓校園成為學生最喜愛、依戀和維護的家園，讓高中生活成為學生一生中最難忘的記憶。

教師專業(yè)化理論認為，教師必須具備超前的意識、廣闊的視野和科與藝術相融合的知識結構以及人文情懷，能不斷地為自己的職業(yè)生命注入新的活力。建設學習型教師隊伍，就是為了使全體教師達成一個共同的愿景，從而使具有不同個性的人凝聚在一起，學會以開放的心態(tài)容納他人;學會相互理解和相互協作;學會利用團隊的力量，更新知識、提升能力。學校通過實施“四大工程”，為教師努力實現自我超越、自我發(fā)展和自我完善提供平臺。

學校的一切工作都是為了“育人”，全體教職工都是德育工作者。學校黨總支每周組織全體教職工開展政治學習活動，同時，在青年教職工中建立“青年黨章學習小組”，利用上黨課、開講座、看錄像、談心得、寫體會等多種形式，提高青年教師的政治理論修養(yǎng)。2000年以來，已有9名青年教師入黨。工會積極開展“展師德風采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹師表形象”活動。團委組織的“爭創(chuàng)青年文明號，爭當青年崗位能手”活動搞得有聲有色，不斷引導青年教師崗位練兵、崗位成才。政治教研組兩次被授予揚州市“青年文明號”，語文教研組等五個組先后被授予江都市“青年文明號”，童小林等5位老師被評為市“青年教學崗位能手”。堅持開展黨員與思想后進生“一幫一”、校級干部與經濟特困生“一助一”、學習困難生“導師制”等一系列活動，深受學生、家長和社會的好評。原學校工會副主席丁啟中同志，為了實現把手上這一屆高三兩個班數學教好的心愿，一直隱瞞自己的胃癌病情，直至病倒在講臺上。2002年12月22日，永遠地離開了他心愛的崗位，為我們樹起了一座師德的豐碑。

多年來，學校已形成了以全體教職工為主體，以政教處、團委、學生會、年級組、班委會、團支部為主線，以黨總支、校長室、工會為主軸的德育工作網絡。在校外形成了由法制副校長、社區(qū)教育委員會、校外輔導員及社會實踐活動基地、革命傳統(tǒng)教育基地等組成的社會教育網絡。作為中央教科所“九五”和“十五”國家級重點課題“整體構建學校德育體系”的實驗學校，《德育》讀本和具有自測、自評、自省、自教功能的《成長冊》學生人手一冊，初步實現了學校班團主題活動的科學化和規(guī)范化。學校團委兩次被命名為揚州市“紅旗團委”。政教處十分重視班主任隊伍建設，創(chuàng)設“班主任論壇”，努力提升班主任管理工作的品位;切實做好學生干部的培訓工作，充分發(fā)揮學生干部在學校管理中的參與和監(jiān)督作用。學校堅持弘揚愛國主義教育主旋律，規(guī)范升旗儀式，注重以重大活動和歷史事件為契機，挖掘蘊藏在其中的深刻的愛國主義內涵。積極開展以愛國主義為主題的系列讀書活動。自1994年以來，學校每年選擇一種讀本，如《中華正氣》等，確立一個愛國主義教育主題，并圍繞主題開展讀書知識競賽、演講比賽、征文競賽等活動，邀請《紅巖》作者楊益言、《青春》雜志社主編楊光中等作家來校做讀書報告，不斷深化愛國主義教育主題。學校多次獲全國讀書育人活動組織獎，兩次被評為全國讀書育人活動特色學校。1988年以來，學校始終堅持辦好青年團校、業(yè)余黨校這兩塊陣地，使學生理想教育規(guī)范化，被評為“江蘇省最佳中學生團校”。近3年來，共有6名學生光榮入黨。學校把每月第一周的周一定為“安全教育日”，最后一周的周五定為“法制教育日”，使安全法制教育經常化。將34位在祖國各條戰(zhàn)線上有成就的校友的贈言做成宣傳畫，裱飾在教學樓的樓道，讓每一塊墻壁說話。通過家長會、家長座談會、家長委員會、家校聯系卡、網上家長學校和豐富的社區(qū)活動，織起了一個緊密的學校、家庭、社會三結合的教育網絡。2001年，學校再次被評為“江蘇省德育先進學校”。