曲靖市麒麟區第一中學怎么樣、好嗎?一個學校怎么樣、好不好，怎么樣其實是一個很籠統的問題。想要解答這些問題，我們可以從很多方面下手，比如說該校頒發什么樣的證書，該校的師資情況如何，該校的硬件設施如何等等。總之，與該學校掛鉤的一切都可以被算作是學校好不好的一個憑證。
曲靖市麒麟區第一中學校史
創辦于1972年，翌年招收初中學生，1976年開辦高中，成為完全中學，定名為“曲靖縣第五中學”，1983年更名為“曲靖市第七中學”，1998年由于撤地設市更名為“麒麟區第一中學”;1999年實現了高、初中辦學分離。
2004年2月，原區一中、區六中進行布局調整，整合成立現麒麟區第一中學，由占地46畝的麒麟南路105號原校區，搬遷至南寧北路54號經改擴建后占地148.6畝的新校園。
學校2005 年評定為云南省一級三等高級中學、省市區重點中學、 云南省現代教育技術實驗學校、國家級綠色學校。學校2009年被評定為云南省一級二等完全中學。
曲靖市麒麟區第一中學學校發展
在各級領導的高度重視和關懷下，為整合優質資源，2004年2月，麒麟區以教育結構布局調整為契機，麒麟區一中、麒麟區六中整合，投資 1.15 億元在原麒麟區六中的基礎上進行改擴建，組建新的 麒麟區一中，不僅使麒麟區一中的校園面積由原來的 46 畝擴大到 148.6 畝，為可持續發展創造了巨大的發展空間，實現了教育發展與 城市建設、國有企業改革改制、解決群眾實際問題的多贏，也建成了 一個具有現代氣息的嶄新的麒麟區一中。國家教育部陳小婭副部長、 云南省徐榮凱省長、丹增副書記、吳曉青副省長等各級領導先后到學 校指導工作，各地州教育部門及各兄弟學校先后到校參觀考察，麒麟 區一中逐步成為“云南省高中教育改革發展的典型”。
2001年1月至12月，麒麟區一中順利完成了麒麟區事 業單位人事制度改革試點工作，在全市乃至全省率先實行工資差額20%與財政脫鉤，推行了以聘用制為核心的人事制度改革，中層干部 及其以下人員實行競爭上崗，擇優聘任。強化了教職工的責任意識、 憂患意識、質量意識、協作意識，工作效率明顯提高。
學校重視學生非智力因素的培養，做到管理“九化”:一是教學 管理常規化;二是德育工作整體化。構建了“五四三二一”的德育框 架;三是管理制度科學化。實行集體領導分工負責制、處室主任負責 制、年級主任負責制、班主任負責制、領導聯系年級制、領導聯系學 科制、黨員聯系教師制、黨員聯系班級制、教師聯系學生制等;四是 教育科研長期化。建立了教育科研規范體系，承擔了十二項省級科研 課題;五是體育藝術特色化。因地制宜，加強體育、藝術工作;六是 教育理念開放化;七是后勤服務優質化。探索新亮點，降低管理成本， 開源節流，利用閑置資源增加學校創收，并建立扶助優秀貧困學生制 度，設立扶貧基金，為貧困教職工排憂解難;八是心理疏導制度化。建立了 24 小時服務咨詢室，及時解決學生存在的心理問題。聘請心 理學專家，進行心理講座;九是校園環境人文化。
學校的好壞固然重要，但是更重要的還是在于我們自身。只要我們自己想要學習，那么不論在何種情況下我們都可以學到一些東西。所以，學習這種事，雖然與環境因素有關，但最主要的還是要靠我們自己
