學生和家長找報考學校的時候會考慮很多方面，一般情況下，會考慮學校的辦學條件和師資力量如何，但最重要的一點還是學校的收費情況，一定要和家長商量慎重選擇。學費問題是各位學生和家長比較關心的問題之一，學費的高低尤其是對于貧困家庭有很大的影響。在報考學校之前，首先了解報考學校的學費情況是十分必要的。
昭通市民族中學資助培優
1、高中瑞麟班、珍珠班
凡被錄入“瑞麟班”和“珍珠班”的珍珠生(包括漢族學生)除免交3年學費及住宿費外，每學年還可得到2500元的資助。有特殊需要的珍珠生，可以針對性申請“新華愛基會專項資助”，可再額外再補助每學年2500元。
2、少數民族學校寄宿生生活補助
高中學生(包括漢族學生)均得到每年810元的生活補助費。
3、獎助學制度
(1)國家助學金：50%的學生另外享受每年1500—2500元的資助。
(2)苗圃行動及其它助學金：10%的學生另外享受每年1500元的資助。
(3)學校獎學金：20%的學生可獲得每學年100—550元的獎學金。
(4)建檔立卡貧困戶學生每年補助2500元生活費
4、昭通市民族中學昊龍教育扶貧專項基金
在基金管理辦法的原則之下，結合我校實際，擬定從學生資助(貧困生資助占基金總額70%，參加國家省市舉辦的各種競賽占基金總額10%，優秀貧困學生獎勵占基金總額10%)，教師救助(基金總額10%)兩方面制定實施方案。
昭通市民族中學全校數學教師教研活動
為了深入推進課程改革，進一步優化課堂教學，確實提高我校教師教學科研能力，提升數學課堂教學水平，2017年2月28日，在學校黨總支的領導下、在教學教研中心的組織下，邀請了昭通市第一中學副校長李世東老師、高級教師王幫富老師、市教育局教科所王昌銀老師等數學學科專家到我校行政樓四樓會議室進行全校數學教研活動。
首先，教務處主任楊杰介紹了我校的教學情況、教研情況、學科特點等。為了讓學生能夠獨學、探究、合作、共學，我校實施差異性教學，在全校推廣“九五”模式，也就是九個五分鐘課堂教學模式，以學生為本，突出自主，創設適合每一個學生的教學模式，做到人人參與，共同發展。
接著，市一中副校長李世東老師結合我校的實際情況，提出數學較差班級教學中的幾點思考：一、教師的安排與評價;二、教師要擺正心態;三、差生的心理狀態;四、備課要切合實際;五、上課要小步慢走;六、作業要注意難易;七、過程要多加督促。針對以上這些情況，李副校長以具體的例子，深入淺出的從各個角度分析和闡述學校、學生和老師之間的關系，他認為：“在教學上，我們很多學校的安排是錯誤的，總是把教學效果好的老師安排教基礎好的班級，教學效果差的教師教差的班級，這其實是非常錯誤的”。另外，學校要有相應的評價機制，對教差班的老師的課時量要適當增加計算，因為教基礎較差的班級的老師需要投入較多的精力，對老師的水平要求更高，從學校層面給這部分老師足夠的肯定。不是差的老師才教差班，而是要優秀的老師才有可能把差班教好。
再接著，王幫富老師從好學生與差學生分別闡述差生與好生的得與失。對待差生，我們要有耐心和愛心，幫助差生，轉化差生，讓差生養成良好的學習習慣，帶動整個班級體的班風班貌、學習風氣、氛圍，尊重教師，從而激發老師把沒備在課堂了的問題激發出來，不想講的東西激發出來，促進師生共同學習，共同進步。
最后，我校數學老師一一向市一中的老師請教，面對面交流，聽取意見，改進不足。整個活動中，老師們聽得非常認真，記得非常仔細，使我校教師得到了很大的提升和認識，希望以后多多合作，互相交流。
學費是很多家庭在選擇學校的時候都會想要知道的一個重要信息，因為對于家庭一般的同學來說，相比也不想進入學費太貴的學校學習。所以了解清楚在報考也很有必要。學費在大家就讀學校的時候就是必須了解清楚的一件事情，學校的收費情況也是不一樣的，同學們一定要了解清楚在報考。
