江蘇省高淳高級中學怎么樣、好不好，大家可以通過獲取學校獲得的榮譽、辦學、宿舍條件、報讀優勢以及專業體系等信息來全面的了解，通過邦博爾小編為大家整理的信息可以了解到，江蘇省高淳高級中學的綜合辦學實力是很不錯的，接下來，我們就一起來看看的相關內容。
一、江蘇省高淳高級中學詳細介紹
1、江蘇省高淳高級中學辦學設施
為實現教育信息化，我校率先建立“校園網絡系統”、“校園閉路電視系統”，校園信息高速公路已經開通。每個教室、辦公室都有百兆端口與校園網連接，每個教室配有電腦和先進的數碼投影儀。校園網的建立，為教育的信息化提供了必要的設備條件。全面推行電子備課，教師可以利用網上豐富的教學資源，大大提高課堂教學效率和教師的業務素質。教師自主開發了個人主頁，學生可以在教室或多媒體電腦室實現交互式學習，學校圖書信息可進行電子閱讀，可以上虛擬網，使學生的學習時空得到拓展，五彩繽紛充滿希望的班級網頁展現在校園網上，成為我校又一道靚麗的風景線。校園網的建立使學籍管理、班級考核、師資管理、圖書管理、后勤管理全面實現了電子化、網絡化，由監控系統、演播系統兩部分組成校園閉路電視系統，能對整個校園實施實時監控，能同時接收六套衛星電視節目，并及時向全校轉播。演播控制中心還可根據學校教學需要，向全校播放教學錄相片、藝術欣賞片、中外經典影片，每個終端有8套節目可選擇，豐富了學生的學習環境和學習內容。
2、江蘇省高淳高級中學辦學特色
改變傳統的“注入式”的教學模式，大力提倡“啟發式”“講座式”和“發現式”“探究式”。以學生的全面發展、自主發展、個性發展的目標探索課堂教學情景的設計策略，優化課堂教學模式，努力實現實習過程的“情”和“知”互促，提高學生自我發展的意識，和自主選擇、自主探究和自我監控的能力。促進學生知識結構的優化發展和健全人格的形式，讓教學的過程不光是“文化的繼承”，是生命的延續。
加大校本課程的開發力度。校本課程是教育民主化進程的產物，又是學校教育個性化的一個陣地，為滿足學生的主體需求，解決學生在學習中存在的一些問題，在開發過程中我們的做法是：加強領導進行科學研究，學校成立了教科研及課程開發處(教科處)，專門負責教科研及校本課程的開發，并成立了校本課程開發指導小組，積極推進校本課程的開發和實施。同時積極引導教師自覺參與校本課程的開發和落實，做好五個把握：一是把握好目標框架，目標框架的建立考慮到對育人目標的支撐，滿足學校發展的需求，針對學生學習中存在的問題，分析教學資源的可能;二是把握校本課程的審核標準，使課程內容注重培養學生的人格特征、價值觀、意志品質和正確的態度;注重程序性知識的學習，削減繁瑣的陳述性知識，幫助學生掌握概括性高、包含范圍大、牽移價值大的知識，注重學生合理的認知結構的形成和良好的認知風格的養成，針對上述要求開發指導小組成員對每一擬開的校本課程進行辯護與選拔，本著“寧缺毋濫”的原則，落實校本課程，確保課程目標落到實處;三是把握校本課程實施過程中的教師的過程考核;四是把握學生評價方案提倡多元化的評價方式;五是把握校本課程實施過程中信息反饋，適時調整課程目標、教學內容，使校本課程的開發實施成為開放式的動態過程，現有校本課程七大類60門。
研究性學習落實到處。我校研究性學習的目標定位是：培養學生的信息處理能力，發展自立探索和合作學習的精神，培養科學態度和科學道德，獲得親自參與研討探索的積極情感體驗，激活各科學習的“倉儲知識”，培養綜合運用各科知識解決實際問題的能力，培養建設祖國及保護人類自下而上的使命感與責任感。我校的研究性學習開展二年多來，使學生的學習方式發生較深刻的改變，同時拓寬了學生的視野，豐富了學生的情感，提升了學生的價值觀。
3、江蘇省高淳高級中學辦學成績
學校要發展，科研需先行。教科研是學校發展的著力點，是教育教學質量的增長點，是教師走上“學術型”道路的轉折點。學校制訂了教育科研五年規劃，出臺了教育科研獎勵條例及多媒體課件獎勵條例，加強了對教師、教研組的教科研常規考核，建立和完善了教科研工作的導向機制、約束機制和評估機制。確定了課題服務于管理和教學的方向，堅持走“以課題帶科研，以科研促質量”的道路。追求管理和探尋教育教學規律中的科研含量已成為共識。幾年來，教科研取得了可喜的成績，學校的管理和質量也躍上了新的臺階。
4、江蘇省高淳高級中學宿舍條件
學生寢室是標準的學生公寓，上下床，有衛生間，寬帶等，配套設施一流。空間寬敞，光線明亮，干凈整潔，并且還有單獨的衣柜和浴室，非常的方便，具體分配情況根據學校安排為準。
二、江蘇省高淳高級中學評價
校友評價：江蘇省高淳高級中學的校史，是一部具有革命傳統的光輝歷史，又是一部歷盡艱辛創業的發展歷史。
校友評價：江蘇省高淳高級中學擁有省級優秀教師50余人,特級教師10余人,其教學質量也很高,學習氛圍也好。
