2020年巴中中考成績一般讀什么學校

中考后如何選擇高中院校?

各位中考考生在選擇高中院校時有以下幾個標準：
一、好高中的標準：
一般中考考生認為好的高中就是升學率高的高中，設施完備、校園開闊、教育規范、管理嚴格、師資雄厚、生源素質高、考上大學的人多。孩子就應該上這樣的高中。

高中的宣傳也都是往大家關注的焦點上說，除了學校硬件設施和軟件管理外，更多的是每年考上大學的變化，升學率高的一定是宣傳的升學率，學校大的一定是宣傳的升學人數;有尖子生的一定是把狀元第幾名掛在橫幅上;有進步的一定是把進步的幅度寫出來;這樣的宣傳把學校最優秀的一面展現在廣大的中考考生和家長面前，使得中考考生和家長忽略了學校的劣勢，而把選擇的目光放在了“好高中”上，我們都說最治病的藥是最好的藥，那么，學校也是，最適合自己的高中，就是對自己來說最好的高中。
二、高中的適合性：
頂尖的中考考生，自信心較強，適合上象洛一高這樣的高中;他們的辦學理念就是“自信、自強、自立”，學校師資力量雄厚，管理規范(不是嚴格)，休息學習各取其便。精英教育滲透其中，有較高的升學率和適當的淘汰率。自我發揮的空間很好，適合各類尖子的發揮，學習上、消費上、交友上等，只要你愿意，你自己走的路都很長。
三、高中的不適合性：
初中劃片招生，升學率又較高的學校的高分考生，分數在示范性高中錄取線附近，不適合上洛一高。
“房檐滴水照窩來”，前車之鑒，可以看一下以往幾年的類似中考考生，初中畢業時相似的中考考生，在上線的人中，大部分中考考生以上洛一高為榮，進了洛一高，而相差幾分進了三中及“實驗班”的中考考生三年后的情況往往好于進入洛一高的中考考生。單按中考成績，在不考慮其他因素的情況下，應該是三年后洛一高的最后一名，也應優于其他學校的第一名，但事實上卻相反。說明中考考生的心理因素在這里起到了較大的作用。

推薦學校：巴中南江中學

學校概況
四川省南江中學坐落在風光旖旎的公山之麓、幾水之濱，她像一顆璀璨的明珠鑲嵌在秀麗的光霧山中。學校始創于1745年，時名公山書院，1872年遷至城東文廟（即文廟校區），1905年更名為南江縣第一高小學堂，1928年建成南江縣立初級中學， 1958年立為高完中，定名四川省南江中學，1982年列為地級重點中學，2002批準為四川省首批示范性普通高中。2008年“5.12”汶川大地震后，在黨和政府的關懷下，學校用特殊黨費異地重建，現一校兩點，老校區古樸典雅，新校區枕山負水、氣勢恢宏。
學校師資力量
學校三遷校址，四易校名，經過200多年的發展，學校已成為南江縣為大專院校輸送新生和為地方培養合格建設者的重要基地。學校占地288畝，現有初、高中教學班級120個，在校學生6660人，教職工480人，專任教師440人，其中特級教師4人，全國優秀教師1人，省級骨干教師13人，省中小學教學名師3人，市級學科帶頭人16人，高級教師145人，中級教師163人，是南江縣規模最大的完全中學。
在長期的辦學實踐中，學校秉承“自強不息、大愛天下”的辦學理念，以“創中華名校、育民族英才”為辦學目標，堅持“知行并重、成人成才”的教學觀，弘揚“誠樸勇行、整齊嚴肅”的校訓，積淀了“勤奮、自主、善思、創新”的學風，“敬業、愛生、嚴謹、求真”的教風，“親德勤學、高雅靈魂”的校風，確立了培養“有大愛情懷，愛自己、愛他人、愛集體、愛國家、愛天下的南中人”的人才目標。努力營造讓學生快樂成長、教師幸福生活、學校科學發展的育人氛圍。堅持內涵發展，注重精細管理，構建探究型高效課堂教學模式和大愛天下的德育體系。
學校榮譽
南江中學被譽為南江縣的育人基地，建校以來為國家輸送了數以萬計的各類人才。南中學子大都胸懷大志、德才兼備、表率群倫，南中學子大都擁有儒家仁愛之心，墨家廉愛情愫和現代博愛精神。100余名學生先后留學海外深造，致力發展，為國爭光。在國內各條戰線上，各個行業中銳意進取、卓有建樹的佼佼者數不勝數，其中有將軍、教授、科學家、高級工程師、企業家、各級領導干部等。僅以考取清華大學的學生為例，1957年畢業生岳中第以優異的成績考取清華工程力學數學系，畢業后在北京航空制造工程研究所工作，任研究員、國務院政府特殊津貼專家，榮獲二級紅星功勛榮譽獎章。恢復高考制度以來又有馬安國、石文星、何乾、譚小康、鄔映臣、楊林、顏小珊、徐一雯、李揚、羅又源、易靜波、林巍、譚婷、張桎淮等先后考取清華、北京大學。2016年本科上線突破千人大關，重本上線281人。

小編總結

每個同學都想去到條件最好、最理想的學校就讀，不過現實也不能滿足所有的人，所以退而求其次的選擇一所適合自己的普高學校是比較明智的，也不能說這些普高就不好，小編以為，學生成績的好壞，除了老師的教導，很大程度是看學生自己是不是努力，所以不論在哪所學校就讀，只要自己付出努力，同樣都能獲得收獲。