2020年樂山中考建檔線

中考建檔線含義

建檔線，顧名思義就是建立檔案的分數線。由于相當一部分參加中/高考的考生注定不可能上大學，招生部門為便于工作，避免無謂勞動，不是把所有考生的檔案都完整地建立起來，通常是高考分數公布后，各地根據本地考生的成績狀況，參照招生計劃數和往年錄取人數，預測一個大體上需要把檔案建立起來，以備錄取之用的分數線，這就是建檔線。建檔線以上的考生，有被錄取的可能，檔案都完整地建立起來;建檔線以下的考生，基本上沒有被錄取的機會，就不再建立高招檔案了。由于各地招生計劃和考生成績不平衡，各地建檔線也不一樣。
同時，由于建檔線以上考生情況十分復雜，在錄取后期，也可能會出現建檔線以上考生檔案不足的問題，遇此情況，建檔線可以根據實際下調，當然，這種情況一般很少出現。

中考建檔線說明
錄取控制分數線是招生主管部門為加強宏觀管理，根據招生計劃和考生成績確定的分數線，即高考分數線。錄取控制分數線決定了考生是否有資格參與該批錄取，一般是每一類、每一層次劃定一條控制分數線。
提檔分數線即用檔、閱檔人向檔案室提取檔案時的分數線。提檔分數線一般是一個招生學校中同一類、同一層次一個分數線，在考生報考志愿已定的情況下，它與招生計劃、提檔比例成反比。在已實現全方位計算機管理的省(市)，提檔分數線由微機控制，凡達不到提檔分數線的名單，不可能進入提檔花名冊。
錄取分數線是指一個招生學校同一層次、同一類的最終錄取成績，有時也稱做最終錄取分數線。一個學校在一個省招生，每年都有差別，主要取決于當地考生第一志愿的多少。第一志愿報某一個學校的考生多，這個學校的錄取分數線就高，一般說來，錄取分數線高于或等于提檔分數線，提檔分數線高于或等于錄取控制分數線。

樂山中考錄取分數線

省級示范性普通高中招生錄取線
樂山一中674，五通橋中學554，峨眉二中567，犍為一中595，夾江中學569，沫若中學489
其它普通高中招生錄取線
草堂高中618，樂山二中517，樂山四中472，新橋中學453，牛華中學443，延風中學367，峨眉一中445，羅城中學453，孝姑中學412，清溪高中506，井研中學538
馬踏中學480，夾江一中426，沐川中學505，峨邊中學378，馬邊中學421
民辦普通高中招生錄取線
樂山外國語學校591，樂山市更生學校578，四川博睿特外國語學校無統招計劃，樂山海棠實驗中學無統招計劃
溫馨提示
中考統招錄取時，將按招生計劃，從高分到低分，依照考生填報的志愿順序錄取。如遇總分相同者，未享受加分待遇的現役軍人子女、現任駐外使領館工作人員隨任子女優先錄取，然后依次以語文、數學、物理、化學、外語單科成績從高分到低分排序。若單科成績仍相同，按隨機號從小到大的順序錄取。
決定考生能否被錄取的因素有很多，如學校在考生所在區投放的招生計劃數、今年報考該校的考生人數、今年中考成績的分布情況等。因此，考生不能簡單地將分數與往年錄取分數進行對比。

擴展閱讀：初中生厭學的原因有哪些

學習能力
部分初中生由于先天或后天塬因智力低下，他們的學習能力自然不如他人;還有一種情況，有些兒童雖然智力在正常范圍，但學習閱讀、寫作或計算方面有困難，醫學上稱之為學習技能發育障礙，是由于大腦的某個掌管閱讀、寫作或計算的部位發育異常有關，對這部分初中生，如果一味按照正常孩子要求他們，而他們力所不能及，就會對學習喪失興趣，放棄學習。
心理因素
因為學習是一種需要調動大腦能量，運用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會影響學習效果。最常見的如注意缺陷多動障礙(adhd)，其基本缺陷是大腦前額葉發育不良，注意力不集中、計劃性差。
上初中后，由于學習內容增多，學習難度增大，采用過去蜻蜓點水的辦法已經應付不了，而這些初中生在遇到困難后，更容易放棄，于是就出現了厭學的情況。焦慮癥因為焦慮不安、無法集中精力于學習;抑郁癥大腦皮層被抑制，聽不進、學不進，對于學習成績下降非常著急，覺得學習不好就一切都完了，也會選擇逃避。
信心不足，自暴自棄
這部分初中生由于學習成績差而產生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評，家長的訓斥，同學們的恥笑等，使之失去信心自暴自棄，破罐子破摔，一談起學習就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進教室就情緒低落，他們對考試抱一種無所謂的態度，他們認為家長對學習上的問題一竅不通不能輔導只會批評，自己也只能這樣。

小編總結

中考復習中的同學們都知道理科類的科目都有很多公式，大家一定要牢記并熟練運用。理科不需要同學們死記硬背，只要會運用就可以，所以大家在考試前一定要多刷題，這樣反復記憶就很容易運用公式了。很多時候態度決定一切，只要大家足夠的認真，想要多得分，就一定會有想學的欲望。只要有了想要學習的欲望，那就無需懼怕什么了，因為沒有什么能夠難倒大家。