大家對于學(xué)校老師給出的中考重點一定要好好復(fù)習(xí)、多刷題，也要去網(wǎng)上多查找一下該復(fù)習(xí)的知識點，中考考到重點的概率是挺高的，大家不要丟失任何一分有可能抓到手的分?jǐn)?shù)，一定要抓穩(wěn)、抓牢了，給自己多一點的心理暗示，相信沒有什么可以難倒自己，都是小問題。
德宏中考語文重點復(fù)習(xí)
一、要點概括類
1.摘引文中原句作為答案。
2.選取文中重要詞語語句組合成答案
3.劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個層次就有幾個要點
二、感想啟迪類
1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答
2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟
3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當(dāng)運用對比、比喻、排比等修辭;運用成語。
4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。
三、詞句品味類
1.詞語品味：
A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂。
B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄
2.句子品味：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。
B.看句式結(jié)構(gòu)(句式不同，表達(dá)的效果也不同)：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念;反問句能加強(qiáng)語氣;感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情;排比句層層深入，顯得氣勢磅礴;
C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈。
★答題方式：我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了…….
獻(xiàn)策舉例類
1.問題獻(xiàn)策分類
A.自然環(huán)境問題：大氣水體污染、生態(tài)平衡問題、人與自然和諧共處問題等等
B.社會環(huán)境問題：農(nóng)村城市差別問題、留守兒童問題、輟學(xué)問題、文明問題等等
2.問題獻(xiàn)策舉例類解題注意事項
A.看清問題，問什么答什么，切忌答非所問。
B.所提出的方法措施必須是可行的有助于解決實際問題的，切忌紙上談兵空想主義。
C.主張創(chuàng)新
五、句子仿寫類
一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關(guān)系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。
在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，
例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：
1.要保留“沒有……,可以有……”
2.可以考慮用”大地、高山、海洋”等來替換藍(lán)天。
3.得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈;沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣;沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。
六、語言準(zhǔn)確類
1.“××”詞好在哪里?
★答題方式：用了“××”詞，生動地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學(xué)性)。
2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:
1:判斷,一般是不能刪
2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.
3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)?ldquo;…“，與實際不符，不符合原意等
4結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
★答題方式：
不能，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。
小編總結(jié)
中考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時的階段，這個時間就是同學(xué)們的沖刺時間了。大家一定要好好把握這個機(jī)會，如果事情無法改變，那就改變自己。夢想是要自己去追逐，把它當(dāng)做一個目標(biāo)去實現(xiàn)的，它沒有腳，不會自己走來找你。大家在初三這一年經(jīng)歷過無數(shù)次大大小小的考試，心中定是有許多麻木和疲憊。
