雙流區(qū)高一地理教研活動在四川省雙流中學(xué)舉行
4月27日下午，春光明媚，雙流區(qū)高一地理教研活動如約在雙流中學(xué)舉行，雙流區(qū)所有高一地理教師和雙流中學(xué)高二、高三地理教師參與了此次教研活動。雙流區(qū)地理教研員劉光文老師參與并主持了本次教研活動。
學(xué)生積極發(fā)言首先，雙流中學(xué)高一年級雷濤老師為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的《工業(yè)的區(qū)位選擇》公開課。課程以鋼鐵工業(yè)導(dǎo)入，通過學(xué)生展示、講解預(yù)習(xí)內(nèi)容，探究鋼鐵工業(yè)的三次區(qū)位變化原因，讓學(xué)生自主建構(gòu)工業(yè)區(qū)位因素的變化規(guī)律。整堂課學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。
專心聽課的老師教研活動的第二個環(huán)節(jié)即評課。首先雷老師就整堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了說課。隨后，參加活動的老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家對雷老師的課給予了高度肯定，一致認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生活動充分，教師指導(dǎo)到位，充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)和教師的導(dǎo)。
與會老師發(fā)表觀點最后，區(qū)教研員劉光文老師對雷老師的這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)點評，認(rèn)為這節(jié)課目標(biāo)明確，以問題為驅(qū)動，邏輯清晰，注重對高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生對信息的解讀與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教研活動的最后環(huán)節(jié)為專題講座。首先，藝體中學(xué)的邱琳老師以《必修2區(qū)位理論中的——有效問題探究》為題，分享了基于中國水稻生產(chǎn)為案例的農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇問題鏈設(shè)計。然后，棠湖中學(xué)的蔣洋發(fā)老師《基于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究——以“交通運輸方式和布局變化的影響為例”》，分享了地理必須2中地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)實踐。最后，永安中學(xué)的肖祥忠老師以《區(qū)位理論教學(xué)中有效問題教學(xué)研究》為題，分享了區(qū)位理論和基于區(qū)位理論的案例教學(xué)策略。
雙流區(qū)地理教研員劉光文主任發(fā)言
都江堰市領(lǐng)川實驗學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校
