用滴水滋養心田 ——記濛陽中學節水周宣教活動

用滴水滋養心田 ——記濛陽中學節水周宣教活動

用滴水滋養心田

——記濛陽中學節水周宣教活動

腐敗的背后，往往是縱欲貪奢、揮霍無度。 不能不說，道德理想的迷失，道德行為的失序，是腐敗產生的不可忽視的思想根源。5月14日至5月20日是全國城市節水宣傳周，我校抓做這個契機，以節水為切入點，開展宣傳教育活動，厲行節儉，增強師生節儉美德，營造廉潔學校建設、生態文明校園建設的良好氛圍，并通過“小手拉大手”，輻射家庭及社區，共同建設美好家園。

我校結合實際，把宣傳教育和實踐體驗相結合，采取多種措施，切實提高全校師生的節水意識，讓他們養成節儉的生活習慣。

一是開展節水征文比賽活動。引導學生從小樹立節水觀念，關注生活中的節水方式，學習和尋找節水的竅門和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節約用水，創建良好的節水氛圍

二是發揮學生組織自我教育的功能。校團委、學生會向全校師生發出“保護水生態，節約水資源”的倡議，宣讀他們組織的節水承諾。

三是在校內教室、水池等區域張貼標語和節水宣傳畫。通過創設良好的節水文化環境，讓學生在學習和生活中隨時隨處潛移默化地接受“勤儉節約”意識的熏陶。

第四，利用校園廣播站對全校師生進行節水宣傳。鼓勵學生把校園節水宣傳活動帶進家庭、走向社會。同學們就如何進行水的循環使用、避免浪費水資源等小知識對家長等社會的各個層面進行了宣傳。

第五，組織開展了“節約用水，從我做起”主題教育活動。為了使學生從內心深處認識到節水的深遠意義以及創建廉潔學校的必要性，師生們共同查找彭州市水資源現狀，查找有關節水的資料。在班會課上，同學們通過互相交流收集到的水資源缺少和污染浪費的情況，認識到節約用水的重要性。

第六，用好的“躬耕知趣園”平臺，常態化開展節水工作。讓師生學習滴灌和噴灌技術，在種植過程中去運用，進一步提高師生的勤儉節約意識。

另外，各班還組織學生通過手抄報、黑板報等形式宣傳節水的重要性。

通過這次活動，全校師生懂得了惜水、愛水、節水的重要性，都表示要從自我做起，用實際行動節約水資源。這種節儉意識的形成，使校園的廉潔文化氛圍更加濃厚了。活動也真正起到了“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”良好效果。